教师招聘：初中道德与法治《合法致富，依法纳税》教案

　　在教师招聘考试中，教学设计是试讲的一个重要环节，一个好的试讲离不开一篇好的教学设计，然而，在实际备考过程中，许多考生对教学设计感到很迷茫，不知道如何下手，不知道教学设计到底应该包括哪些环节。   　　一、教学目标   　　【情感、态度与价值观目标】   　　树立法制意识，尊重法制和制度的态度，形成法律至上的价值取向。   　　支持我国的税收制度，形成纳税光荣的价值取向和情感。   　　【能力目标】   　　学会用法律维护社会经济秩序，用法律约束自己的经济行为。   　　【知识目标】   　　学生能够知道致富必须合法且不能够见利忘义。   　　知道依法纳税是公民的基本义务，懂得依法纳税的意义。   　　二、教学重难点   　　【教学重点】   　　合法致富，依法纳税的意义。   　　【教学难点】   　　国家税收的作用。   　　三、教学方法   　　案例法，讨论法，问答法   　　四、教学过程   　　环节一：课堂导入   　　导入语：致富，是每个人的愿望。拥有足够的收入，是我们在这个社会生存、发展和享受的基础。请同学们说一说，你们的父母从事的是什么工作?你们家的收入来源都有什么呢?   　　学生思考并回答。   　　教师总结：财富的获取有很多办法和途径。有些人靠辛勤的劳动，靠体力获得财富;有些人靠科学技术，用知识获得财富;有些人靠丰厚的资金，用资本获得财富;也有人运用管理科学，让先进的思想创造财富。当然，也会有彩票中奖，靠运气获得财富的途径……然而，不管通过什么途径，采取什么方法，都要符合法律的规定，用合法的手段获取财富。这就是我们今天要学习的内容《合法致富，依法纳税》。   　　环节二：新课讲授   　　1.合法致富   　　过渡语：现代社会，一切经济活动都必须在法律的框架之中进行。请大家阅读课本37页下方的案例《虚报十亩地 逮捕三村官》，思考一下，用违法的手段获取财富，最终的结果是怎样的?   　　学生回答：受到了法律的制裁。   　　教师总结：是的，用非法手段敛财者，必将受到制裁。请大家观看视频《武林外传》中的某个片段，思考一下，你如何看待“盗亦有道”这种观念?   　　播放《武林外传》视频片段，视频内容为：郭芙蓉知道白展堂是“盗圣”后，跟白展堂提到了“盗亦有道”，希望白展堂“劫富济贫”，做一个“侠盗”，然而却搞得七侠镇人心惶惶，衙门公务也一团乱……郭芙蓉有些后悔这样的做法，而白展堂也告诉郭芙蓉：不存在什么“盗亦有道”，贼就是贼，做违法的勾当带来的危害远大于“好处”。   　　学生自由发言，教师总结：在经济活动中的违法行为会扰乱经济秩序，阻碍经济发展，损害他人、社会和国家的利益。只有每个人知法、懂法，用法律规范自己的经济行为，才能使社会稳定、和谐，每个社会成员才有平等地获得财富的机会，依法获得的财富才能受法律保护。那么同学们知道的违法获取财富的手段有哪些呢?   　　学生发言：盗窃、抢劫、诈骗、赌博，受贿，放高利贷……   　　教师总结：法律不保护非法收入。每个人要获得财富，保护自己的合法权益，首先必须要做到遵纪守法。当然，人们谋取利益不仅要受到法律的约束，也要受到道德的约束。   　　2.见利不能忘义   　　过渡语：道德与法律是紧密联系的。获取财富也要受到道德的约束。大家刚刚已经列举了明显违法的获取财富的手段，但是生活中还有很多场景需要你做出选择。请看PPT上的情景，思考一下，如果你遇到这样的情景，会怎样做?请进行角色扮演。   　　情景一：你在路边捡到了一个钱包，钱包里还有200元钱。   　　情景二：你有一天忽然收到了一笔陌生人的转账，经过询问得知，转账人在汇款时输错了账号，将钱误打到你的账户上。   　　情景三：你去某超市买东西，由于结算系统出错，收银员少算了你五十元钱。   　　学生自愿上讲台进行扮演。   　　教师总结：君子爱财，取之有道。见利不能忘义。即使没有法律的约束，我们也要秉承这个原则。“义”是我们心中的“法”。在社会生活中，法律对人的约束是外在的，“义”对人的约束是内在的，才是最有效的。如果一个人“义”字当头，他必不会用恶劣、卑鄙的手段去获取不义之财。古人云：“对人言，生财有大道，以义为利，不以利为利。”   　　3.依法纳税   　　过渡语：前面我们知道了每个公民都要合法致富，而国家合法取得收入的主要途径就是税收，这就要求我们每个人都应该依法纳税，履行我们的义务。那如果不纳税，会产生什么样的后果呢?   　　PPT展示范冰冰偷税漏税案例并思考：偷税漏税的后果是什么?   　　学生思考回答。   　　教师总结：偷税漏税不仅会受到法律的制裁，还受到社会的谴责，依法纳税是公民的基本义务，这是由宪法规定的。不过，税收并不是现代社会才有的新概念，我国税收的历史可以追溯到夏朝。请大家结合历史知识回答一下，你知道的中国古代的税收有哪些形式呢?   　　学生思考并回答，教师总结：税收古已有之，在当代，更是公民的义务之一。   　　过渡语：大家已经知道了公民要依法纳税。那么，为什么要纳税呢?税收最终被拿去做什么了?税收有什么作用呢?请大家看PPT上的图片。   　　PPT图片展示：中国的“复兴号”高铁，“神舟”号飞船，航空母舰，学校，警察。   　　结合图片思考：税收的用途都有哪些?   　　学生讨论发言：国家工程的建设，科技与军事的发展，教育事业的发展，国家工作人员的工资……   　　教师根据学生探究结果总结：国以税为本。税收取之于民，用之于民。国家铺铁路、架桥梁、建机场，离不开税收;国防、科技、教育、文化、卫生等各项公共事业的发展主要依靠税收;公务员、警察、教师等从事公共事业工作的人员的工资来源于税收。   　　国家的发展有纳税人的贡献。依法纳税人人有责。不懂税法或知法犯法，偷税漏税，损害国家和社会利益的，必将受到法律的制裁。   　　环节三：巩固提高   　　过渡语：通过对税收的了解我们也知道了有收入才缴税，那我们作为一名中学生，没有收入来源，似乎与纳税无关，那我们究竟该不该树立“纳税人”的意识呢?接下来我们来一个小辩论赛。   　　全班分为两大组开展八分钟的辩论赛，正方观点为：中学生应该树立“纳税人”意识;反方观点为：中学生不需要树立“纳税人”意识。   　　学生辩论完成后，教师总结：也许我们现在还没有正式成为纳税人，但是我们也要树立“纳税人”意识，可以在家督促父母积极主动纳税。   　　环节四：小结作业   　　小结：通过本节课的学习，我们学习了获取财富要受到法律和道德的约束，要见利思义，还知道了什么是税收，税收对国家发展的重要意义，知道了依法纳税是公民的义务。希望大家在生活中也能养成“君子爱财，取之有道”的习惯，不收不义之财，维护国家税收制度，支持国家税收政策，在日常生活中监督偷税漏税行为，将来做个依法纳税的好公民。   　　作业：当前，我国经济生活中还存在不少偷税漏税的现象。请同学们课下搜集一下最近的新闻中关于这方面的案例，下节课和大家分享。   　　五、板书设计