教师招聘考试：小学音乐《啊，朋友》教学设计

　　一、教学目标   　　【情感态度价值观】   　　通过学习作品《啊，朋友》，感受歌曲乐观向上的精神。   　　【过程与方法】   　　通过对歌曲《啊，朋友》演唱，并配以分组演唱的方法，学生能够用有弹性的声音演唱歌曲。   　　【知识与技能】   　　认识反复跳跃记号、了解弱拍起唱、掌握弱起小节，并能够用饱满的情绪完整有感情的演唱歌曲。   　　二、教学重难点   　　【重点】   　　通过有弹性的声音演唱《啊，朋友》这首歌曲，并能够体会歌曲乐观向上的情感。   　　【难点】   　　能够分清弱起小节和弱拍起唱。   　　三、教学过程   　　(一)新课导入   　　教师提问学生：大家都有自己的好朋友吗?   　　学生回答：有。   　　教师提问学生：大家知道哪些关于朋友的歌曲?   　　学生自由回答。   　　教师总结：《朋友》《友谊地久天长》，今天让我们学习另一首关于朋友的歌曲《啊，朋友》。   　　(二)初步感知   　　1.教师播放歌曲，学生聆听歌曲，并提问这首歌曲的拍号是什么样的?   　　学生自由回答。   　　教师总结：2/4。   　　2.教师再次播放歌曲，学生复听歌曲并小声哼唱，并提问这首歌曲的速度和情绪是什么样的?   　　学生自由回答。   　　教师总结：中速稍快的;乐观的。   　　(三)学唱歌曲   　　1.发声练习(常规发声)，教师提醒学生采用la的声音进行发声练习，注意嗓音保护。   　　2.教师播放音频，学生跟唱。   　　教师提问：歌曲的5段应该怎样唱?(节奏特点/旋律起伏/音乐记号)   　　学生自由回答。   　　教师总结并组织学生针对性练习：前四段进入1房子，最后一段进入2房子。   　　3.教师范唱，其余学生演唱谱例。   　　教师提问：同学们，歌曲的第8小节应该怎样唱?   　　学生分小组讨论回答。   　　教师引导学生先探索，之后总结并讲解：歌曲的开头属于弱起小节，在第8小节属于弱拍起唱，在演唱时应该轻声的演唱。   　　4.完整演唱谱例。   　　5.教师引导学生有节奏地朗诵歌词，并请学生思考：歌曲描述的什么故事。   　　学生讨论并自由回答。   　　教师总结并讲解：这首歌曲讲述了第二次世界大战即将结束时，一支南夫拉斯游击队奉命炸毁德军撤退途中必经的一座桥的故事。   　　6.教师引导学生加歌词完整演唱歌曲，纠正歌词及旋律的对应问题。   　　请学生思考：歌曲表达的情感的怎样的?   　　学生自由回答。   　　教师总结：视死如归的乐观主义精神。   　　7.教师引导学生完整演唱歌曲，并提问学生：应该用什么样的声音、速度和力度来演唱歌曲?   　　个别学生主动演唱。   　　教师总结：速度要稍微快一点;力度要加强一点;要用有弹性的声音来演唱。   　　8.完整而有感情的演唱歌曲。   　　(四)巩固提高   　　教师播放南斯拉夫电影《桥》的几个片段，学生随电影演唱主题曲，学生能够进一步感受歌曲的乐观主义精神，并问学生同一段音乐在电影中用不同的表现手法有什么作用?   　　学生分小组讨论。   　　教师总结：可以表现不同的情感。   　　(五)小结作业   　　1.师生共同回顾弱起小节、弱拍起唱、反复跳跃记号，教师呼吁学生，在生活中面对任何事情都要用乐观的态度对待。   　　2.布置课后作业：回家观看南斯拉夫电影《桥》。   　　四、板书设计