初中美术《纹样的魅力》教学设计
一、教学目标 知识与技能:体验和感悟传统纹样寓意吉祥的精神特征,认识和了解连续纹样。 过程与方法:通过欣赏、讨论、对比了解连续纹样的骨式特征并绘制连续纹样。 情感、态度和价值观:能够把纹样应用到生活中,美化生活环境。 二、教学重难点 重点:感悟传统纹样的精神特征,了解连续纹样的骨式特征并绘制连续纹样。 难点:创作绘制出美丽的纹样并应用到生活中,装点我们的生活。 三、教学过程 环节一:导入新课 教师播放纪录片《原始社会的彩陶纹样》,请同学们说一说看完之后的感受?这些原始彩陶身上的纹样,是原始先民艺术的结晶,代表了原始先民们祈求丰收、祝福本氏族人员兴旺的愿望。教师提问:在现实生活中都在哪些地方见过纹样?学生回答:衣服上、墙壁上、器皿上等,纹样的设计历史悠久,这些纹样又是如何创作出来的呢?引出课题《纹样的魅力》。 环节二:描述分析 1.初识纹样 教师运用多媒体,出示作品《亚窦方罍》《花卉纹六角银盘》,提出问题:作品由哪些纹饰组成?学生回答后,教师总结:《亚窦方罍》作品中的纹饰有鸟纹、弦纹、夔龙纹、饕餮纹等;《花卉纹六角银盘》有折枝花卉、莲花等纹样;教师继续追问这两个器皿身上的纹样在表现手法上有什么不同呢?《亚窦方罍》的纹样高度概括,富有神秘色彩;《花卉纹六角银盘》的纹样繁复、细腻,富有生活气息。 2.探究纹样特点 组织连一连活动,出示花卉单独纹样、自然形适合纹样、圆形适合纹样,让同学们根据这些纹样的特点得出纹样常见的两种类型:单独纹样、适合纹样。并说一说你为什么要这样连,依据是什么?学生连线并回答后,教师总结:单独纹样是在纹样四周与其他形态不产生结构关系、能够独立存在的纹样;适合纹样是指适合一定外形限制的纹样。 3.连续纹样骨式 教师展示教材中的二方连续纹样作品及其骨式,引导学生以小组为单位讨论: ①二方连续纹样是什么?(二方连续纹样亦称“带状纹样”,是纹样的一种组织方法,是由一个单位纹样向上下或者左右两个方向连续反复而形成的纹样) ②它们排法有哪些?(散点式、直立式、倾斜式、波纹式、结合式等) 环节三:示范讲解 教师示范波纹式骨式排法作品的基本方法和步骤: 1.以荷花形象为设计纹样雏形; 2.用流畅的线条勾画出纹样; 3.按照波纹式骨式排法左右连续示范两个相同纹饰组合在一起; 4.最后把设计好的纹样装饰在书籍的封面上。 环节四:实践展评 1.布置活动练习:观察身边可以用于设计的素材,设计一幅纹样作品。教师巡视辅导,辅导要点:注意设计形象的穿插、大小的错落、简繁对比、色彩呼应、及连接点处的再加工等变化。 2.组织学生将作品剪下来,并选择合适的背景,装贴组成集体作品集。教师引导学生可从色彩、构图、线条等多方面评价作业。 环节五:小结作业 1.总结重点知识,并拓展延伸,引导学生认识到纹饰其实是图案的一种,而图案是一个多层含义的概念一般有广义和狭义之分的。它是在工艺、材料、成本、美观、实用功能等条件的制约下制成的图样、模型、装饰纹样等方案的通称。 2.作业是请学生课后运用学到的方法预习四方连续纹样,为下节课讲《四方连续纹样》作铺垫。 四、板书设计
重庆教师资格证申明:
(一)由于各方面情况的调整与变化本网提供的考试信息仅供参考,敬请以省教育厅及教育考试院官方公布的正式信息为准。
(二)本网注明信息来源为其他媒体的稿件均为转载体,免费转载出于非商业性学习目的,版权归原作者所有。如有内容与版权问题等请与本站联系。联系方式:邮件 1546217367@qq.com
填报求职意向
加入考生群
北京教师招聘最新动态
- 北京教师招聘缺考,会影... 2020-03-21
- 2020的北京教师招聘真的... 2020-03-21
- 北京教师编制考试内容:... 2020-03-19
- 北京教师编制考试内容:... 2020-03-19
- 北京教师招聘报名时常... 2020-03-11