北京教师招聘：《英国的制度创新》说课稿

　　我说课的题目是《英国的制度创新》。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路展开本次说课。

　　一、说教材

　　过渡语：教材分析是上好一堂课的前提和基础，首先我来谈一谈对教材的理解。

　　《英国的制度创新》是岳麓版高中历史必修一第8课的内容，本课分为两个子目"从《大宪章》到《权利法案》"和"责任内阁制的形成"，系统地介绍了英国君主立宪制政体确立的过程及后期的完善和发展。本课的知识时间跨度大、理论抽象程度高、政治性强，所以本课需要结合有关历史资料，进行学习，辅之以老师必要的讲解。

　　二、说学情

　　过渡语：学生是课堂的主体，教师要对学情有所把握。

　　高中生有一定的历史知识储备，也具备了一定的学习能力，但他们综合深入分析历史问题的能力比较弱，这就需要教师多加以引导。

　　三、说教学目标

　　过渡语：根据新课标对本课的要求我制定了如下教学目标。

　　【知识与能力】

　　知道英国君主立宪制政体确立、完善和发展的历程;知道《权利法案》的主要内容和意义;分析和理解英国君主立宪制的特点。

　　【过程与方法】

　　通过阅读历史史料，提取相关历史信息，锻炼和提高获取、分析历史信息的能力。

　　【情感态度与价值观】

　　认识到民主政治制度的确立和发展是一个漫长的过程，能够珍惜和热爱来之不易的民主。

　　四、说教学重难点

　　过渡语：基于以上的分析，我确立的重难点如下。

　　【重点】

　　《权利法案》、责任内阁制。

　　【难点】

　　英国君主立宪制的确立及发展过程;英国君主立宪制的特点。

　　五、说教学方法

　　过渡语：托尔斯泰说过，"成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。"基于此，我将采用问答法、小组讨论法、史料分析法等。

　　六、说教学过程

　　过渡语：接下来，我会具体谈谈这堂课的教学过程，这也是我本次说课最为核心的部分。

　　环节一：导入新课

　　好的导入是成功的一半，因此我采取了歌曲导入法。首先我会播放英国国歌《天佑女王》，接着提问：我们一方面在歌词和日常新闻报道中，经常听到"英国女王"这一称呼，但是另一方面我们又认为英国是民主政治比较发达的国家，二者之间是不是矛盾的呢?英国实行的究竟是怎样的民主政体呢?这一政体又是如何确立的?顺势导入新课。

　　【设计意图】播放英国国歌能够有效吸引学生学习的兴趣，同时设计的问题能够指向本课的核心内容，增强学生学习的目的性。